《学记》（全本）作者：佚名【TXT】

夏日炎炎

      《学记》，比较系统和全面地总结和概括了先秦汉民族的教育经验。
　　是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著。
　　它是古代汉民族典章制度专著《礼记》《小戴礼记》中的一篇，写作于战国晚期。
　　相传为西汉戴圣编撰。
　　据郭沫若考证，作者为孟子的学生乐正克。
　  《学记》文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。
　  《学记》主张课内与课外相结合，课本学习和实际训练相结合，既要扩大知识领域，又要培养高尚的道德情操和良好的生活习惯。
　　书中用较多的篇幅，阐述“教”与“学”的辩证关系。
　　认为只有通过“学”的实践，才会看到自己学业方面的差距“学然后知不足”，只有通过“教”的实践，才会看到自己知识和经验方面的贫乏“教然后知困”。
　　看到差距，才能力求上进，看到贫乏，才能鞭策自己，从而得出“教学相长”的正确结论。
　  《学记》重视启发式教学“开而弗达则思”，重视教学的循序渐进“不陵节而教之谓孙”，强调激发学生内在的学习动机，培养学生学习的自觉性。
　　重视因材施教。
　　主张从了解学生学习的难易，才质的美恶，作为启发诱导的依据。
　　主张由浅入深，从易到难，从简单到复杂的教学顺序，并且提出一条积极性的教育原则，即要在学生不良的行为没有发生前，引导他们向善的方面发展。
　　并指出在学习过程中同学之间要取长补短。
　  《学记》赋予教师以崇高的地位。
　　提出尊师的思想。